事业单位申论归纳概括题：手把手教你审题明确“找点”方向

在申论考试中，大多数同学都知道找点很关键，但往往在看到题目后，草草瞥一眼题干就开始读材料了。殊不知，会找点、找对点的前提是审好题。审题“精”，找点才会“准”。今天，中公教育以归纳概括题为例，手把手教大家审清题目，为下一步找点指明方向。

归纳概括题中，题目的问法不尽相同，但本质上是对单一要素如问题、原因、做法等要素的归纳概括。下面中公教育按照题目的不同问法为大家详细介绍如何精准审题。

一、一般问法

“给定资料 2”中，S 市进行了“局区合一”改革，请你概括这项改革的背景、措施和成效。(10分)

要求∶ 全面、准确、有条理。不超过 250字。

【审题分析】

1.材料范围限定：材料2。

2.概括对象：改革的背景、措施和成效。首先，要明确此题有三个概括对象，需要区分书写。即背景：.......。措施：.......。成效：.......。其次，需要在读材料前大胆思考三者的区别。其中，最简单的是概括措施，需要去材料中找“局区合一”改革到底是怎么改的，应以做法为主。接下来思考成效，成效为效果、意义、作用。从时间上来说，成效发生在改革之后，所以读材料时要关注改革以后带来的好的变化，那些好变化即为成效。最后概括背景，背景从时间线索上来看，为改革之前。也就是为什么要进行“局区合一”改革。在这里也可以大胆假设一下，有可能是因为“局区不合一”会有一些不便之处，所以要改革。找点的时候看到改革之前的内容，可以考虑是否为背景。思考清楚这三点，基本上在找点时候便心中有数了。

3.关注分值、字数：10分，250字。分值偏少，不可在此题上花费太多时间;250字看似常规，但分配给三个作答对象，仍然需要严格控制字数，读材料时划词不划句。

二、特殊问法

根据“给定材料 3”，请分析为什么仙路控股有限公司遇到了“中年危机”，而国欣家居实现“蝶变”。(20 分)

要求∶ 紧扣材料，分析全面;条理清晰，逻辑性强;不超过 300 字。

【审题分析】

1.材料范围限定：材料3。

2.分析对象：为什么仙路控股有限公司遇到了“中年危机”，而国欣家居实现“蝶变”。首先，“分析”二字说明要点有可能不能直接从材料得出，需要分析推导、概括总结再得出。读材料时需要透过现象看本质，如看到具体案例要把握案例反映出的实质观点。其次，此题共两问，一是问为什么仙路控股有限公司遇到了“中年危机”，二是问为什么国欣家居实现“蝶变”，需要区别书写，分别找到遇危机和实现蝶变的原因。如果找到两者的核心区别，可以考虑写总括句，即总分结构进行书写。最后，可以大胆思考要点方向。两问的主体都是企业，要找到一方失败而另一方成功的原因，有可能区别不在外部原因的差异，而在于其自身的选择或做法不同，在找点时要对各自的表现重点关注。

3.关注分值、字数：20分，300字。分值比较常规，字数虽然较多，但分配给两问，还是需要压缩字数，读材料时划词不划句。

4.关注特殊要求：

紧扣材料，分析全面：紧紧围绕材料作答，找点要细要全，宁滥勿缺多列点。

条理清晰，逻辑性强：两问区分书写，把握材料内在逻辑。

以上为申论归纳概括题目中常见的两种问法及对应的审题过程，备考者需要在平时复习的过程中认真钻研题干和要求，按照科学的方法审题，复习效率会事半功倍哦!

归纳概括是申论试卷高频考点，甚至是必考题型，考生面对这一类问题，常感觉很简单，但是却因为细节而丢分，所以面对这一类题型，我们要做的就是精准掌握理论，快速出击，找准要点，准确概括，下面中公教育结合一道试题进行深入讨论。

题干：根据“给定资料 1”，请分别谈谈高大妈和老姚的“喜”和“盼”。(15 分) 要求：准确、全面、有条理，不超过 200 字。

从题干中我们不难看出，有两个主体，分别是“高大妈”和“老姚”，而题干中明确说两个方面，一个是“喜”，一个是“盼”，所以在这里题干给我们设置了障碍，有大部分考生只回答了一个层面，这显然是不对的，因此，从题干中我们知道，作答任务：高大妈的“喜”和“盼”、老姚的“喜”和“盼”。另外，这道题字数为200字，所以我们在书写答案时，一定要注意字数，避免字数超过200字。

分析完题干，我们考场上正常的思路就是要去材料中画点，这个过程一定要注意回扣题干，时刻保持仔细，不能漏掉任何一个要点，而对于归纳概括题来说，合并同类项也同等重要，一般情况，我们说到合并同类项，常思考以下几点。

1.同义法：表达同一涵义的要点合为一个要点。

2.同范围法：表达同一范围的要点合为一类。

常见范畴：

五大领域：政治、经济、文化、社会、生态

民生：教育、就业、住房、医疗、养老

区域：东/中/西、南/北方、城/乡、国内/国外

原因：内因/外因、主观原因/客观原因、人为原因/自然原因

3.同主体法：按不同的人进行合并，表明是一个主体。

常见主体：

微观：个人(学生、农民工、教师、官员……)、家庭

中观：企业、单位、学校、工会、协会、媒体

宏观：政府、国家、民族、国际

考生在作答的时候，在看到可以合并的时候，可参考常见的考点进行合并书写。在最后的书写阶段，考生也一定要注意，最终答题纸的书写逻辑，一般情况归纳概括题是按照以下思路进行书写的：

总——分

总：总扩句

分：罗列要点(核心词前置+内容要点)

最后的书写阶段，考生一定要注意字迹规范，工整，注意书写序号，把握内在逻辑。因此，掌握答题技巧，提高做题能力，我们会发现归纳概括比想象中简单。

在申论考试中，归纳概括能力属于较重要的一种能力，甚至会渗透到其他题型中进行测查。面对这种测查情况，就要求学生必须掌握好寻找要点的能力，才能更好地应对各考试情况。下面中公教育就拿几招教你轻松找全、找准要点。

(一)仔细审题,问什么答什么。

通过审题明确题型、作答对象、限定词、问数、材料范围、字数、特殊要求。

1.题型：概括/概述/总结/归纳/归纳概括明确的作答对象即为归纳概括。

2.作答对象：常规(问题、原因、影响、对策)特殊(变化、新变化、差异、具体表现、特点)。

3.限定词：对作答对象的修饰.如:概括老张家乡的变化。

4.问数:着重关注并列连词 如:和、及、并..题干中有并列连词,说明不止一问,考生需仔细审题。

5.范围:题干中直接给出了材料范围，可以直接使用。如没有明确指出材料范围，需要考生根据题干要求去判定材料范围，这就要求考生要审清题意，从问题出发，寻找与问题相关的材料范围。

6.字数:审清楚题干信息是200字以内还是200字左右;考生作答字数需符合题干要求。

7.特殊要求:归纳概括题:常规要求为全面、准确、有条理。 全面即找点要齐全、不遗漏要点;准确即要点的表达要准确、尽量使用原文表达;有条理是指答案呈现的过程中要分条罗列要点!但考生也需要关注是否有分类合理等特殊要求;如有考生需按照要求作答。

(二)找点,问什么找什么。

运用阅读方法(关键词+逻辑关系)，回到材料中寻找与作答对象相关的所有要点。

申论答题一般都是围绕四大要素作答：问题、原因、影响、做法。

需要快速锁定要素词：

一、问题词：不足、缺陷、困难、瓶颈、症结、漏洞、矛盾、弊端……

二、原因词：因为、由于、根源在于、其背后揭示了、主要归因于……

三、影响词：积极影响--有利于、实现了、完成了、促进了、推动了……

消极影响--不利于、阻碍了、破坏了、制约了、危害了……

四、对策词：建议、提议、途径、路径、方法、探索、思路、措施、应该、需要、必须、动宾搭配。以上四种统称为要素词，帮助大家快速锁定、找准要点，而关联词能帮助大家找全要点。

除了要素词,我们也需要关注材料中的关联词,更好地理清材料逻辑!

1.表并列：(并列词前后都是要点)还、也、同时、既……又……、一方面……另一方面……、一边……另一边……、除此之外。

2.表转折：(转折之后往往是重点)但是、然而、虽然、却、可是。

3.表递进：(递进词前后都重要，只不过需要进行顺序排列)更加、越来越、不仅仅乃至、甚至。

4.表因果：(有因有果都重要，看题干要啥)由于……所以……、之所以……是因为……

5.表总结：(总结之后往往是要点)因此、可见、总而言之、综上所述。

(三)要点加工,规范表述。

1)语言加工：简洁规范(删掉无实际意义的修饰词)尽量使用原文。

2)内容加工—合并同类项

同义法：意思相近或语意色彩相近的要点合并。

同范围：五大领域(政治、经济、文化、社会、生态);三大产业(一产、二产、三产)。

同主体：个人—家庭—学校/企业—社会—国家。

3)逻辑加工：归纳概括题目的最终答案呈现是总分格式，也就是去使用 “总括句+具体表述”的形式，在考试过程中，总括句的书写既能体现逻辑思维，又是展现概括能力的好机会，一定要引起高度重视。

总括句的写法主要包括以下三种：

①直接转述题干内容，抄写关键词句。

②把要点的分类写到总括句，体现材料逻辑。

③从材料中提炼概括总括句，常依靠首段、尾段、中心段内容书写。

(四)整合要点、书写答案:将加工好的要点按照材料顺序呈现即可。

中公教育认为，对于考试中的归纳概括题而言，要点的寻找至关重要。相信借助上面几个步骤，大家一定能够找准找全要点，轻轻松松得高分!

对于申论考试而言，归纳概括是最基础的题型，这类题目出现的频率很高。并且归纳概括是申论的底层逻辑，如何能更好地做好这一题型呢，今天就跟中公教育一起来学习。

一、要学会深刻理解答题对象，明确找点意图。

在归纳概括题目中，作答对象分为常规对象和非常规对象两种情况，其中常规对象主要有问题、原因、影响、对策几种，相对较为简单。而非常规对象形式多样，且又比较抽象，作答难度较大，这时就需要更深刻地理解答题对象，进而明确找点线索。

例如2019年考试，两道归纳概括题，分别为“概括小张家乡新变化”和“分析小吴发生了哪些变化，使村民对她的称呼由那个大学生变成了小吴”，分析这两道题的概括对象，前者为“新变化”，意为新出现的变化，强调变化之后现在的情况;后者为“变化”， 意为现在和过去出现了不一样的情况，强调前后对比的不同。通过对比分析即可发现，二道题目的找点方向不同。

二、要学会关注梳理材料逻辑，合理提炼要点。

申论材料都是十分科学的，给定资料是命题人“出题意图”的重要体现，出题人给出的材料就是在向考生传递信息，所以我们要读懂材料，理解材料的逻辑层次和内涵，才能更好地筛选出要点。因此，找寻要点时，需要关注材料逻辑。

例如，2022 行政执法卷第一题：“给定资料 1”反映了 N 市积极落实惠企政策的有关情况，请简述其主要做法及成效。材料中第三段提到：姚经理专程到市财政局查询，工作人员告诉他，这是市政府新推出的“免申即享”服务，即通过各部门联动、资源整合和信息共享等方式，对符合条件的企业免于申报直接发放奖补资金，做到应享尽享、应兑尽兑，切实增强企业的获得感。可以看到在这段材料中，“免申即享”服务之后的内容“即”表示对政策服务内容的具体解释，因此可以确定要点为推出“免申即享”服务，增强企业获得感。

综上所述，中公教育建议考生在概括要点时，不仅要学会深层次理解答题对象，明确找点线索，同时要关注材料逻辑。